Elecciones CEEMPA 2013 | Sigamos construyendo!

Agrupación 

ANIBAL TROILO 

Lista 7

 ELECCIONES DEL CEEMPA
7 AL 12 DE OCTUBRE

¿Qué proponemos?

Esta es una pregunta cuya respuesta hemos ido construyendo a través de los hechos y que seguimos construyendo día a día en comunidad de todos y cada uno de los que damos vida a la EMPA. Nuestro norte es siempre el compromiso con la escuela y la mejora de la calidad académica, material y subjetiva de la EMPA, así como el compromiso irrenunciable con nuestra cultura, la educación pública, y la revalorización del lugar del Músico, del Artista, del Maestro; por eso podemos enunciar una serie de propuestas que representan en gran parte hacia dónde queremos ir...

> Estudio de grabación de la EMPA, (tomando la experiencia de La Marchal, escuela hermana de zona oeste) generando así una herramienta pedagógica que a la vez le permita a la escuela valerse de sus propias manos para la producción artística y profesional. 

> Fotocopiadora en la EMPA, para que alumnos y docentes no tengamos que depender de una librería externa y sus horarios. 

> Generar foros y ámbitos de debate en relación al rol social del músico, así como debates pedagógicos, que eventualmente cristalizen en proyectos de modificación de planes de estudio, de nuevas carreras, y de intercambio con la comunidad. 

> Sello discográfico y editorial de la EMPA, (ya hay un compañero investigando acerca de esto), algo que permita a la escuela editar y ser titular de sus propias producciones didácticas y artísticas. 

> Buffet de los estudiantes, que garantice precio, calidad, y variedad, y así también brinde una oportunidad laboral a alumnos. 

> Conformación del estatuto del CEEMPA, fortaleciendo así la organización estudiantil.  

> Articular proyectos de extensión con otros actores e instituciones de la comunidad para difundir la producción de la EMPA y a la vez generar un intercambio solidario (esto mismo podemos trabajarlo en conjunto con el CAI que tiene propuestas similares). 

> Impulsar más clínicas y charlas para el enriquecimiento académico y profesional de los estudiantes. 

> Seguir impulsando el Programa de Radio de la EMPA -"El Cantar de las Cosas Nuestras"- un espacio de difusión de la producción de alumnos y docentes de la empa, su voz, su arte. 

> Generar más y mejores espacios de participación, porque creemos que hemos generado muchos y muy diversos (equipos de trabajo, mesas y reuniones abiertas) pero todavía falta. 

> Seguir apoyando a la cooperadora de la escuela

> Seguir gestionando la construcción del Edificio para que cursemos allí pronto. 

> Seguir participando y apoyando al CAI para que continúe resolviendo las problemáticas institucionales

> Seguir organizando peñas, jams, y eventos con el fin de difundir la producción de alumnos y docentes, y a la vez recaudar fondos para la coope. 

Un poco de historia...

Cuando asumimos la conducción del centro de estudiantes a fines de octubre del 2011 la realidad de la escuela era muy distinta. No había comenzado la obra del edificio nuevo, no había C.A.I. no había programa de radio, la sede Belgrano no estaba pintada, en fin, había un pensamiento general que decía “esto no se puede hacer” “¿para qué? mira como está la escuela”. Incluso tardamos varias semanas para que la antigua conducción reconociera que habíamos ganado la elección y que era el momento de hacer un cambio. Comenzamos de a poco, aprendiendo, equivocándonos, acertando y de esta forma insistiendo logramos que se concrete el comienzo de la obra, pintamos la escuela, presentamos un proyecto de estatuto (para que no vuelva a pasar lo que nos pasó a nosotros, que no nos querían dejar asumir), arrancamos el programa de radio y una serie de hechos más. Se vinieron las elecciones del 2012. Con creatividad, compromiso y amor nos aventuramos otra vez y la respuesta de los compañeros fue aún mayor. Eso nos dio ánimos, para por ejemplo: seguir insistiendo cuando se paró la obra. Y tras muchas reuniones durante el verano logramos que se reanude la construcción del edificio nuevo con plata de la municipalidad. Realizamos un festival histórico que reunió a más de 5.000 personas en la Plaza Alsina. 
A principios de este año se conformó el C.A.I. un espacio que es un  derecho de todos y que no existía, por esa lógica vetusta del “no se puede”.
Queríamos contarles que lo que nos anima a seguir transformando la escuela es la fuerza del convencimiento de que con esfuerzo, compromiso y alegría todos los cambios son posibles, por eso nos presentamos nuevamente, con nuevas ideas, con ganas de construir una EMPA mejor. Como dijo el Cuchi Leguizamón: “Nada cambia para mal, está el que desacredita el cambio...”

Nuestro trabajo desde el CEEMPA:

> Gestión y seguimiento de la obra del NUEVO EDIFICIO

> Apoyo a la Cooperadora en peñas y actividades
> Histórico Festival por el edificio con 5000 personas: tocaron PETECO  CARABAJAL y muchos otros artistas...

> Programa de Radio de la EMPA: tocaron + de 50 bandas de alumnos

> Conformación del C.A.I. de la empa (consejo académico institucional), un espacio de construcción institucional que representa a toda la comunidad (alumnos, docentes y no-docentes). 

> Elaboración de un ante-proyecto de Estatuto para el CEEMPA

> Jams, peñas, clínicas. 

> y mucho más...

¿Cómo nos definimos?

Nestros principios fundamentales son la vocación por el trabajo colectivo junto a todos los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, trabajadores no docentes, cooperadora y autoridades); la madurez gremial necesaria para sentarse a trabajar con quien corresponda, dejando de lado disputas políticas mezquinas; la responsabilidad irrenunciable de representar a nuestros compañeros y llevar adelante sus justas demandas, presentándolas ante quien corresponda; la decisión de ir más allá de las emergencias y construir una herramienta gremial que, efectivamente, mejore el día a día de nuestro trabajo como estudiantes y músicos; la convicción de que ES POSIBLE una EMPA mejor, por medio del trabajo de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa, insertada dentro de una comunidad más amplia, Avellaneda, la Provincia de Buenos Aires, la República Argentina, América Latina; el Amor profundo que tenemos por la EMPA, su historia, su gente. 
Sabemos que todavía no estudiamos en la escuela que soñamos ni en la que nos esforzamos por construir. Para eso necesitamos de la participación de todos y todas...

Acercate, Participá, Elegí. 

Lista 7

Secretaria General: Ana Sofía Stamponi

Sec. de Organización: Pablo Fazio

Sec. Académico: Gabriel Tissera

Sec. de Finanzas: Delfina Daverio

Sec. de Comunicación: Laura Mercatante

Sec. de Cultura: José Larrea

Primer Vocal: Nicolás Pérez

Agrupación ANIBAL TROILO - Lista 7

www.anibaltroiloempa.com.ar

Petición por "SÍ al Edificio Propio para la EMPA"

Hacé click en: http://chn.ge/1e4LETa y firmá nuestra petición. Gracias!

Hacé click en: http://chn.ge/1e4LETa y firmá nuestra petición. Gracias!

Compañeros y compañeras de la EMPA!

Estamos impulsando esta petición para que la Provincia de Buenos Aires cumpla con la financiación de la obra del Edificio de la EMPA y podamos estar cursando prontamente en la Nueva Sede.

Compartimos esta información y PEDIMOS LA COLABORACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD PARA COMPARTIR Y HACER CIRCULAR ESTA PETICIÓN.

Así aclaramos a los miembros de la comunidad educativa de la EMPA que la obra sigue avanzando gracias a la financiación provisoria de la municipalidad, pero es necesario que la Provincia cumpla con el contrato firmado para que se termine de construir en tiempo y forma.


Pueden compartir la siguiente info en facebook, por correo eléctrónico, y las demás redes sociales:

Amigos de la música: el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires dejó de ejecutar el presupuesto de la obra del edificio propio de la "Escuela de Música Popular de Avellaneda" (EMPA).

Ayudanos a salvar este trascendental proyecto pidiéndole al Gobernador Daniel Scioli que intervenga inmediatamente y resuelva esta vergonzosa situación.


Hacé click en: http://chn.ge/1e4LETa y firmá nuestra petición. Gracias!

Agrupación “Anibal Troilo” – Conducción del CEEMPA

www.anibaltroiloempa.com.ar

empatodos@gmail.com

¡Aníbal Troilo PRESENTE!

Compañeros y compañeras de la EMPA el día 3 de noviembre habiendo votado durante 6 días un total de 597 estudiantes, se eligió por segunda vez consecutiva a la Agrupación: "Aníbal Troilo" como conducción del Centro de Estudiantes.
Queremos felicitar la buena voluntad de todos los que contribuyeron a que esta elección se realice de la mejor manera posible.
También destacar que para nosotros la votación no es una opinión, sino un compromiso colectivo para con el resto de la comunidad.
Un compromiso que se construye con trabajo y esfuerzo, con compañerismo y solidaridad.

Llamamos a todos los estudiantes de la escuela, los que nos votaron y los que no, a que se involucren con la institución, con la escuela, que pregunten, que cuestionen, queremos que se sumen a los equipos de trabajo, a las reuniones por el C.A.I., a las clases de apoyo, a las discusiones sobre qué es la música popular, qué es la educación popular, que vengan a bailar a las peñas, a tocar en las jams, que escuchen el programa de radio, que se copen con la cooperadora, que lean en la biblioteca, en fin… que asuman la escuela como propia. Porque lo es. Es de todos los que la vivimos todos los días.
Se habló mucho durante estas elecciones, sobre democracia, sobre participación y sobre contenido.
Nosotros no somos hijos de las palabras sino de los hechos.
Somos la realidad que se organizó para hacer lo que ningún partido político podría hacer…
La defensa de nuestros propios intereses… los de los estudiantes de música popular.

Se habló de participación… Nosotros generamos más y nuevos canales de participación en donde cada uno propone lo que le parece. Equipos de trabajo. Impulsados por el CEEMPA pero autónomos del mismo. Como dice aquel dicho: “la tierra es del que la trabaja” los equipos de trabajo también… generamos un espacio radial en el que ya han tocado 31 bandas de la escuela.
Impulsamos una agenda cultural. Y seguimos generando y abriendo nuevos espacios.
Con nuevas ideas.

Se habló de democracia… ¿Puede alguien decir que hay algo más democrático que una votación secreta y no obligatoria, que dure 12 horas por día durante 6 días de la semana?
¿En donde todos pueden ser candidatos, en donde todos pueden pasar por las aulas, en donde todos pueden discutir, en donde todos absolutamente todos pueden votar?

Y se habló finalmente de contenido…
Nuestra tarea como agrupación es la de combatir el individualismo y la mezquindad.
Generamos lo que generamos y construimos lo que construimos porque no queremos volver a la lógica del “sálvese quien pueda”. Somos nosotros mismos los actores de cambio de la institución y quienes escribimos nuestro futuro. Por eso abrimos nuestros propios espacios.
Para amplificar nuestra cultura. Nuestra educación.
En esta tarea tenemos que fortalecer los tejidos sociales, para que todos juntos podamos egresar de la escuela.
Y que la escuela sea el tronco firme de un proyecto colectivo que es la transmisión ni más ni menos que de la cultura de nuestros pueblos.
¿En esto, no estamos contenidos todos?
Por eso seguiremos impulsando los equipos de trabajo que son totalmente abiertos.
Porque no creemos en un único espacio que discuta todo. Que genere desgaste.
Creemos en muchos espacios, en muchos compañeros, en muchos pasillos y en muchas aulas.
Y creemos firmemente que mejor que decir es HACER.
Saludamos a todos y todas los que día a día le ponen el lomo para hacer una escuela cada vez más comprometida, popular y solidaria.

Muchas gracias por seguir eligiendo al cambio como el nombre del futuro.

Los queremos mucho.

Agrupación “Anibal Troilo” – Conducción del CEEMPA

www.anibaltroiloempa.com.ar

empatodos@gmail.com

Osvaldo Burucuá y su paso por la EMPA

Músico, profesor, guitarrista.

Nota hecha por el CEEMPA, en razón de su despedida de la EMPA.

A Osvaldo Burucuá lo podemos encontrar en un escenario, tanto tocando solo como acompañando a algún cantante de aquí o de otros países latinoamericanos, o por los pasillos de la EMPA con esa sonrisa brillante que lo caracteriza… Justo a mitad de este año, a punto de jubilarse, lo invitamos a hacerle una entrevista y sus ojos se llenan de emoción, de la misma forma en que hace vibrar a su guitarra y nos conmueven sus palabras. He aquí el resultado.¡Música maestro!

- Osvaldo, ¿Cómo fue tu primer contacto con la música?

-         bueno, yo no vengo de familia de músicos, aunque el único que había estudiado música en mi casa era mi hermano que tocaba guitarra, entonces en esa época –bueno, ahora también- era muy normal que a los chicos los mandaran a estudiar inglés,  guitarra, baile si eras mujer –estoy hablando de fines de los ’60, por ahí-, y mi vieja vio la guitarra, y se ve q mi hermano mucho no estaba yendo, y me dijo que fulanito estaba yendo a clase, y me dijo “¿vos querés?” y yo le he dicho algo así como “bueeeeno… si vos querés” (risas) y le tomé un amor enseguida, como un amor a primera vista, brutal. Y lo primero que había para tocar eran canciones folklóricas, o los métodos de música  clásica: Carulli, Carcassi, Matarazzo y todos los tanos, y también los cancioneros folklóricos, de donde uno sacaba “Yo vendo unos ojos negros” o “Zamba de mi esperanza” que tenía 3 acordes y te sentías “Los Beatles”.

-         eso porque era la época del auge del folklore, ¿no?

-         Y… agarraba mucho la música folklórica, por ejemplo todas las escuelas tenían folklore, y no sólo folklore, había mucha música en la tele… la música estaba mucho más presente en la vida cotidiana de las personas, era una cosa no individual, sino de comprarse un disco y compartirlo, que lo escuchen las familias, y más adelante comprarte el disco con los amigos y al toque juntarte a escucharlo. No era tanto la cosa individual del mp3, digamos.

-         ¿Dónde naciste?

-          Yo soy de Capital Federal, viví en Villa Real, luego me mudé a Flores y ahora estoy en Villa Urquiza,

-         ¿A qué edad empezaste a estudiar música?

-         A los 9 años, y me pegó mal (en el buen sentido), me acuerdo que me traían los discos de folklore y me sentaba a sacarlos… hasta hoy, ¿no? con una avidez, un hambre tremenda… y tenía mucha oreja, sacaba muchas cosas de los discos, de la radio, de lo que sonaba, qué se yo… a los 11 años le saqué “Plegaria para un niño dormido” a mi hermano en guitarra, y hasta el día de hoy le sigo sacando temas, tengo 52 años, así que bueno, cosa de familia. Después cuando ya venía un poco más seria la cosa, de mi primer profesora del barrio pasé a un profesor un poco más serio empecé a estudiar estudios clásicos de las ediciones de Ricordi, que fue bueno porque me familiaricé con el repertorio clásico, como Tarregas, etc (ya tenía 12 o 13 pirulos) y seguía tocando, guitarreando en los cumples, que eso está fenómeno y se lo recomiendo a cualquiera porque te desinhibís muy fácil, no? porque es una situación mucho más relajada que la del escenario.

A los 16 empecé a tomar clases con José Luis Merlín, discípulo de Abel Carlevaro, hasta los 21 años. En ese momento lo primero que hice fue tango, acompañando gente que canta, tocábamos en la radio, en la bodega del Café Tortoni, donde tocaba Aníbal Arias, y yo tenía 18 años y lo veía tocando y me volaba la cabeza. Y bueno, tuve algunas experiencias con el rock que fueron bastante malas, pero me sigue gustando y sigo escuchando, pero preferentemente el rock de los ’60 y ’70, que fue el que yo viví como adolescente con más intensidad. Al mismo me fui aprendiendo mucho más la cuna del foklore y de la música latinoamericana, acá había toda una movida con Dino Saluzzi, el Chango Farías Gomez, el Mono Insaurralde, Manolo Juárez, etc, y a los 21 una amiga en común con el Chango me llevó a verlo y bueno, me partió la cabeza y me dijo “quiero hacer esto” y lo fui a ver como 5 o 6 veces en un año, le robaba todo lo que tocaba, y seguía a toda la barra que los seguía. Después me metí a estudiar con Manolo Juárez ya con la premisa de estudiar composición y armonía con la persona que yo quería, bueno, y se me dio, y aprendí muchísimo con él, y además, gracias a Manolo estoy acá, él desde el primer momento me dio su voto de confianza para empezar a dar clases acá, no? En esa época (’84 / ’85) la escuela era un proyecto que se estaba cocinando en reuniones de músicos, y entre funcionarios de La Plata, y bueno, se ve que le inspiré cierta confianza al Juárez que me tuvo un año medio a prueba, yo no sabía que estaba a prueba, pero Manolo después de un año me dijo que si llegaba a equivocarme una vez me rajaban a patadas (risas) y bueno…

-         ¿Cuántos años tenías?

-         Entré acá con 25 años, empecé con unas poquitas horas, algunos compañeros fueron dejando horas, y hasta que tomé en forma definitiva el paquete de horas que vengo desarrollando hasta hoy

-         ¿y cómo fue la experiencia de dar clases tantos años en la EMPA?

-         Uffff… aprendí muchísimo como músico, acá me formé mucho como músico, a mi los alumnos me han enseñado muchísimo muchísimo, estás al día de todo, porque en 25 años han pasado modas muy diversas, y los alumnos te permiten tener un monitoreo del mundo exterior que yo creo que está bueno tenerlo, y si no entrás en una especie de burbuja con la clase que te transforma en un ser autosuficiente, cuando en la realidad la dinámica de la música es viva y activa como la naturaleza, entonces mi manera de hoy de dar clases no es la misma que la de hace 7 años, ni tampoco la de hace 14 ni así… porque yo fui recabando otras experiencias, el país ha cambiado, y educar también tiene que ver con vivenciar los cambios en la sociedad… lo más valioso fue eso, y aprender muchísimo yo, en cuanto a decir “bueno Osvaldo, hay que trabajar esto esto y esto”, y bueno, hubo que arremangarse, salir a entrevistar, a juntarse con músicos, que al principio te miraban como bicho raro, pero otros muy generosamente (te estoy hablando de veteranos del folklore) que me han confiado algunos su experiencia, a la hora de hacer música, y bueno, la avidez de uno de evolucionar y de compartir eso con los alumnos. También es mucho acierto y error, muchas cosas que vos te das cuenta que no funcionaron como vos esperabas, y otras que trajiste a una clase, que se te ocurrieron, y después les mostraste un iceberg, que debajo de todo puede haber algo muy intenso, no?

-         Seguro, y con respecto al folklore, ya que vos das clases en el Área de Folklore de la EMPA, ¿cómo ves el folklore hoy en día acá, en los chicos que vienen a estudiar en la escuela? ¿qué cosas traen? ¿qué está pasando con el folklore para vos?

-         A mi me encanta lo que está pasando porque están pasando muchas cosas, mucha variedad, acá tengo alumnos que a la hora de elegir o delinear un proyecto musical propio están haciendo algo tradicional, o  algo de improvisación o algo relacionado con los medio electrónicos, a mi me parece que es un momento de una variedad impresionante, y bueno, sigue habiendo desinformación en el sentido de que nunca fue la música que más interesó, ni la que estaba en la cresta de la ola de los medios, sino que había que salir a buscarla. Lo que nos interesa de esta música no está en los festivales, entonces tenés que ir a buscar, enterarte de qué tipos están tocando. Lo que hay es una avidez, una seriedad, unas ganas bárbaras, entre la gente que están siguiendo el genero, los que lo han elegido para cursas 2º. 3º y 4º año del superior, y bueno, comprenden que es una cosa que requiere compromiso, seriedad, mucho amor, mucho querer y enamorarse de cada nota que tocás, y bueno, es una música alucinante, de una pasión que te exige una gran entrega. Por supuesto hay algunos a los que les gusta más que a otros, no podés pretender que a alguien le guste algo… Ahora estoy muy contento, porque hay un gran nivel entre los otros profes de acá, lo cual es comprometedor para mi, porque el plantel tiene grandes docentes, y hay que estar a la altura de las circunstancias, estamos en un momento en que tenemos un gran nivel, tengo alumnos que llegan a mi clase después de haber estado con Lilián Saba, o con Juancho Farías Gómez, etc. Hay un gran nivel instrumental y musical, que hace que nuestros alumnos mucho antes de terminar 4º año ya estén tocando mucho, y con grandes músicos, andando por un camino que por ahí a uno se le hizo más largo, porque por ahí tuvo que pilotearla solo, y equivocarse mucho, y además porque en este momento hay otros medios para estudiar, podés grabarte en tu casa, buscar cosas en Internet, etc.

-         A mi se me viene a la mente la charla que hicimos a principios de año, donde convocamos a Jaime Sarusky (de Cuba), Lilián Saba, Raúl Carnota y Juan Falú para hablar sobre la música popular, donde hubo un intercambio muy interesante entre Falú y Carnota sobre esta cuestión de lo tradicional y lo nuevo, y Carnota sostenía que sólo lo iban a tildar de tradicional cuando estuviera bajo tierra, mientras que Falú le decía que el no podría hacer la música que hace si no hubiera primero estudiado lo tradicional… tiene que ver con esto que comentabas sobre los alumnos que te traen otros elementos… ¿vos cómo te definirías?

-         (Silencio…) mirá yo estoy dentro de lo que es la proyección, elegí eso, a lo largo de estos años mi música ha tomado elementos de toda la música que me ha rodeado hasta el momento. Aparte me siento muy respaldado porque tuve la suerte de poder tocar folklore tradicional con gente muy tradicionalista que generosamente me ha dado su consentimiento. Y además lo tradicional bien hecho es muy hermoso, lo gozas mucho. Y además el reconocimiento que tiene como cosa propia. Yo recién el año pasado viajé al Norte Argentino, dos semanas a despatarrarme, porque antes había ido un día de gira, y vas, tocás, estás en el hotel una noche, y volvés… y bueno, igualmente a mi la poesía de poetas como Castilla, Dávalos siempre me conmovió mucho porque te transportan, te comunican las sensaciones, las vivencias, los sentimientos, uf, es muy poderoso, no sé, una letra como la zamba Maturana, es my concluyente, muy tajante, entonces te permite casi vibrar a la altura de una persona que vivió en Salta.

Además me gusta explorar con otras músicas, con otros instrumentos. Algunas cosas han salido bien, otras no. Hasta que no probás no sabés! Pero yo me siento muy firme, porque he trasuntado y lo sigo haciendo, con el folklore tradicional, que en realidad también lo disfrutamos todos, porque son rótulos que ponen los comentaristas de discos, etc. Uds. dos son músicos y saben que las fronteras musicales no existen…

- Sí, yo te escuché tocando música peruana…

- Sí, con Sandra Peralta, fue una experiencia lindísima, porque tuve la oportunidad de tocar con ella, de grabar un disco y dirigirlo, de viajar, de tocar con músicos de otros lados.

A veces me toca viajar y tocar con músicos de otros países, de Europa, EEUU, pero cuando aparecen músicos de Latinoamérica, de Chile, Perú, Brasil etc, se -da otra cosa, hay una especie de código en común y terminamos tocando juntos,

- ¿pasan cosas parecidas con el folklore de Latinoamérica?

Claro, algunos elementos en común hay, al punto tal que te ponés a tocar y no te resulta muy difícil, hay un lenguaje muy fluido, con cosas en común y cosas que no, pero hay una cuestión de reconocimiento, de cómo vibra eso en vos. Yo quiero aclarar que toco esta música,  folklórica porque me emociona, me gusta muchísimo… a mi el discurso de que hay que tocar música folklórica porque es de acá no me gusta porque me hace acordar a otras épocas, que yo he presenciado, prefiero decir que es una música hermosa que me hace vibrar como la primera vez cuando la toco.

-         Otra cosa que te queríamos preguntar es qué es para vos la música popular, porque es una discusión que viene circulando…

-         Bueno, decir que la música popular es la música masiva es algo muy imparcial, como decir que uno es músico, pero yo por ejemplo soy músico, ciudadano, padre de familia, etc. la música es una parte de uno, no es lo único que hago, es algo peligroso porque nos puede llevar a hacer cosas indebidas en pos de mi profesión. La música popular es algo que tiene arraigo, que puede ser tradicional, que no sabemos de donde viene, o que sí sabemos de donde viene pero que ha llegado a tener una llegada muy profunda. Después están las cuestiones de gustos, no? hay cosa que a mi me gustan mucho como Raúl carnota, o también a otro le puede gustar más el Chaqueño Palavecino, pero de ninguno de los dos se puede decir que no es folklore… También tiene que ver con aires y con rítmicas de nuestro lenguaje, que viene de nuestros viejos… convengamos que tal vez la definición de música popular hace 50 años era distinta…

-         Querés agregar algo más?

-         Yo no sé cómo decir esto, porque acá las palabras se te quedan chicas… yo estoy despidiéndome, y después de mi vendrán otros profes, porque los profes pasan pero la escuela queda. A mi la escuela me dio muchísimo, y agradezco de corazón a todos, a los alumnos, a los que tuvieron confianza en mí, que me tuvieron mucha paciencia todos estos años. A mi me enorgullece decir que doy clases en esta escuela, por más que tenga los defectos que tenga, para mi decir que pertenezco a esta escuela ha sido una camiseta de peso, y que te compromete cada vez más. Dios quiera que toda la experiencia que pude hacer acá la pueda trasuntar en mi vida como músico hasta el día en que me muera. Ha sido una etapa muy particular de mi vida, pero son cambios. Siento mucho orgullo de ser parte de esto. Hubo un sentimiento que me llenó en los primeros años, junto con el miedo… que cuando yo empecé acá estaba dando clases Rodolfo Mederos, así que era como estoy dando clase en el mismo lugar que este groso, y ahora es así también, estoy dando clases en una escuela donde dan clases tipo como Carlos Cuachi, Saba, bueno muchos músicos etc… y bueno, ojalá que esto le sirva a muchos otros músicos, como me sirvió a mi, como para arremangarse y buscar la mayor evolución como músico, y si es así, esa evolución la compartís con los alumnos.

Agrupación Aníbal Troilo

Conducción del CEEMPA

www.anibaltroiloempa.com.ar